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時政要聞

從殷墟到三星堆,文化遺產研學何以讓歷史“說話”?
更新時間:2025/11/28 11:05:10    來源:中國新聞網

  中新網鄭州11月27日電 (韓章云 張楠)殷墟的青少年們從甲骨文的‘一筆一畫’里,追溯漢字源頭;三星堆的小工匠們手執工具,在模擬玉料上體會著古蜀先民的巧思……從遍布各地的文化遺產研學現場不難發現,越來越多的文博機構正在通過文化遺產研學,讓歷史向年輕一代“開口說話”。

2024年6月12日,觀眾在殷墟博物館參觀甲骨。韓章云 攝

  11月25日至11月26日,“第二屆文化遺產研學十佳項目和十佳線路宣傳展示活動”終選會在河南鄭州舉行,來自國內近百家文博機構集中展示研學領域的創新實踐案例。通過項目匯報和實名投票,最終評選出文化遺產研學十佳研學項目、20個精品研學項目、40個入圍研學項目,以及十佳研學線路、10個精品研學線路、16個入圍研學線路。

  殷墟博物館“一字一展一城——識字習文大思政課”研學案例入圍此次“精品研學項目”。殷墟博物館公共教育部社教老師白婷介紹,該研學項目從解讀一個甲骨文入手,延伸到觀察百余片甲骨,再走進都城遺址,引導青少年從甲骨中,讀出鮮活歷史。

  四川廣漢三星堆博物館“玉”見三星堆主題研學實踐活動入選此次“入圍研學項目”。該項目讓參與者通過親手打磨、鉆孔,體驗玉器從原料到成品的全過程,在“治玉之功”中感悟中華玉文化與古蜀工匠精神。

  其中,江蘇省文物考古研究院主推的“探方里的微光——江蘇考古兒童學堂開啟文明探索之門”項目, 抽象的地層學、史前文明知識,被轉化為“考古小偵探”“文物拼圖”等趣味游戲;秦皇島博物館推出的 “跟著秦博去讀城·漫游碣石行宮”項目,將課堂搬到遺址現場,學生們通過游戲記憶歷史事件,通過角色扮演參與“朝堂辯論”,通過手持工具在模擬探方中體驗考古發掘的驚喜!白寣W生帶著課堂的疑問來,揣著鮮活的答案回!痹擆^工作人員劉歆悅說。

  正如中國文物報社總編輯李學良所言,近年來,隨著“文博熱”“考古熱”“國潮熱”的興起,文化遺產研學社教廣受社會關注,文化遺產地從“公共景點”逐漸成為大眾心目中的“經典打卡地”“第二學堂”,不斷煥發著新光彩、新活力。

  殷墟甲骨、三星堆青銅、洛陽古墓……越來越多的中國研學項目正在將散落各地的文化遺產點串聯成面。河南省文物考古研究院執行院長李琴認為,書寫在古籍里的文字、陳列在廣闊大地上的遺產,已通過研學轉化為青少年可參與、可感知的“行走課堂”。(完)

文章編輯:陳婷 
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從殷墟到三星堆,文化遺產研學何以讓歷史“說話”?
2025/11/28 11:05:10    來源:中國新聞網

  中新網鄭州11月27日電 (韓章云 張楠)殷墟的青少年們從甲骨文的‘一筆一畫’里,追溯漢字源頭;三星堆的小工匠們手執工具,在模擬玉料上體會著古蜀先民的巧思……從遍布各地的文化遺產研學現場不難發現,越來越多的文博機構正在通過文化遺產研學,讓歷史向年輕一代“開口說話”。

2024年6月12日,觀眾在殷墟博物館參觀甲骨。韓章云 攝

  11月25日至11月26日,“第二屆文化遺產研學十佳項目和十佳線路宣傳展示活動”終選會在河南鄭州舉行,來自國內近百家文博機構集中展示研學領域的創新實踐案例。通過項目匯報和實名投票,最終評選出文化遺產研學十佳研學項目、20個精品研學項目、40個入圍研學項目,以及十佳研學線路、10個精品研學線路、16個入圍研學線路。

  殷墟博物館“一字一展一城——識字習文大思政課”研學案例入圍此次“精品研學項目”。殷墟博物館公共教育部社教老師白婷介紹,該研學項目從解讀一個甲骨文入手,延伸到觀察百余片甲骨,再走進都城遺址,引導青少年從甲骨中,讀出鮮活歷史。

  四川廣漢三星堆博物館“玉”見三星堆主題研學實踐活動入選此次“入圍研學項目”。該項目讓參與者通過親手打磨、鉆孔,體驗玉器從原料到成品的全過程,在“治玉之功”中感悟中華玉文化與古蜀工匠精神。

  其中,江蘇省文物考古研究院主推的“探方里的微光——江蘇考古兒童學堂開啟文明探索之門”項目, 抽象的地層學、史前文明知識,被轉化為“考古小偵探”“文物拼圖”等趣味游戲;秦皇島博物館推出的 “跟著秦博去讀城·漫游碣石行宮”項目,將課堂搬到遺址現場,學生們通過游戲記憶歷史事件,通過角色扮演參與“朝堂辯論”,通過手持工具在模擬探方中體驗考古發掘的驚喜!白寣W生帶著課堂的疑問來,揣著鮮活的答案回!痹擆^工作人員劉歆悅說。

  正如中國文物報社總編輯李學良所言,近年來,隨著“文博熱”“考古熱”“國潮熱”的興起,文化遺產研學社教廣受社會關注,文化遺產地從“公共景點”逐漸成為大眾心目中的“經典打卡地”“第二學堂”,不斷煥發著新光彩、新活力。

  殷墟甲骨、三星堆青銅、洛陽古墓……越來越多的中國研學項目正在將散落各地的文化遺產點串聯成面。河南省文物考古研究院執行院長李琴認為,書寫在古籍里的文字、陳列在廣闊大地上的遺產,已通過研學轉化為青少年可參與、可感知的“行走課堂”。(完)

文章編輯:陳婷 
 

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